小小孩的超能力:不懂英文照样听懂英文动画片

 

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文|Apple妈咪

 

就如同我们不知道咿咿呀呀的小婴儿是什么时候开始听懂我们讲的话一样,

 

我也不清楚家里两个从20多个月开始每天看半小时英文动画片的孩子,是什么时候开始听懂了英文。

 

当4岁多的哥哥开始自说自话地用动画片里的英文对白,扮家家,

 

当2岁多的弟弟口齿不清地跟着哥哥喊: It’s not funny!

 

当两个孩子吃早餐时,争相抢着要听自己喜欢的英文动画片音频,做背景,

 

我终于相信了小小孩具有的超能力:不用教就会懂的语言学习和模仿能力。

 

这就好像,我们不会刻意教孩子讲话,但是由于每天都给孩子听到、看到中文的应用,所以有一天,孩子自然而然开口说话了;

 

同样的,我也不会刻意教小小孩说英语,但是我会给他创造听英语、看到英语场景应对的环境,等到有一天,小朋友的脑袋里积累了足够多的语汇和场景,也许就能自然而然,厚积而薄发。

 

而小小孩的这段语言黄金期,恐怕是之后任何年龄段不复再有的。就好比我这个笨妈妈,有一阵连看了十几部韩剧,还是一句韩语都讲不出来。

 

那么,重视小朋友英语启蒙的爸爸妈妈,该用什么样的方法,才能让孩子不排斥、甚至爱上英文动画片呢?

 

接着,就分享五招Apple妈咪对付家里两个孩子的惯用“计谋”:

 

1. 最好的英文动画片启蒙是和认知同步

 

一个4岁的孩子和一个2岁的孩子,如果大家之前都没有接触过英文,谁会更容易接受英文动画片呢?

 

答案毋庸置疑会是2岁的孩子,理由很简单:

 

一则2岁的孩子通常还没有自主选择的意识,基本上你给看什么他就看什么,而4岁的孩子在之前没有接触英文的情况下,肯定更乐意选择自己喜爱的中文动画片;

 

二则从认知的角度来讲,4岁的孩子如果看低幼的英文动画片,他可能会觉得内容太无聊,而如果看符合自身认知水平的英文动画片,语言难度又高了些,听不懂自然也就没了兴趣;相反,2岁左右的孩子,看中文动画片他也未必全听懂的,所以看英文的,自然也没有排斥。

 

所以,最好的英文动画片启蒙是在2岁左右第一次接触电视时就开始看英文的,等孩子看到4岁的时候,英文和认知能力同步提升,自然就不会有听不懂动画片的感觉。

 

当然,这也决不是越早越好。2岁以下的小朋友,最好还是不要看电视,一方面视力还没有发育好,另外,电视也会抑制小小孩的活动能力和自主探索能力。

 

2. 决不强迫孩子看英文动画片,但是适当减少选择

 

如果小朋友今天不想看英文动画片,就想看《喜洋洋》、看《大头儿子小头爸爸》,你会不让他看,非要他看英文的么?

 

是我的话,绝对不会。

 

孩子也生活在社会里,就算我从一开始悄悄控制了孩子在家所能接触到的电视媒体全部都是英文的,但是孩子一去幼儿园,就知道小朋友们都在看些什么了,更何况,幼儿园老师每天也会放20分钟电视给小朋友看。

 

而我给孩子定的原则,是每天回家看电视不能超过30分钟。至于看什么内容?那是孩子的自由。

 

只有自由,孩子才有可能自发地爱上英文动画片,才有可能自发得想去模仿说英语;没有自由,一切无从谈起。

 

我所能做的,只是尽可能让孩子选择英文动画片的机率高一些。

 

比如,有一阵,我家哥哥说他要看黑猫警长,于是我就下载了一集给他看。然后,每天回家,他要求看黑猫警长,我都给他看同一集,看了一个星期,他终于不想再看了,问我有没有别的?我说没有,妈妈只找的到这一集。于是,孩子觉得还是我给他准备的几十部英文动画片更精彩、更好看。

 

再比如,iPad上我只放了英文动画片和英文游戏,孩子每天有15分钟iPad时间,wifi是被我偷偷禁用了,所以孩子玩来玩去都是在接受英文环境。

 

好吧,我承认我确实有些骗小孩,有时会告诉他:

 

“这里没有网络,看不了《大头儿子》,太糟糕了啊,现在只有这个Peppa Pig了,你不喜欢的话,要不我们今天还是不看电视了”

 

不过,这个方法也不能常用,特别是孩子大一些不那么好骗以后,更加要慎用,一定是在保证绝对不会被拆穿的情况才可以用。毕竟妈妈的公信力比看什么语言的动画片更重要。

 

当然,这些骗人的小法门如今我也基本弃用了。由于孩子已经接触了大量的英文动画片并养成了习惯,他们在完全自主选择的情况下,也是会选英文动画片来看。

 

3. 开始如果小朋友没兴趣,需要父母陪着一起看

 

虽然说,现在两个小朋友看英文动画片,我已经完全不陪了。但是在哥哥一开始接触英文动画片的时候,我大约有将近半年的时间,都是每天陪着他一起看的。

 

虽然陪着看,但我并不解释,除非孩子问我。对于2岁左右的小小孩来说,解释与否并没有太大的意义,当他们看了足够多之后,自然而然就能懂。

 

而且解释太多,恐怕就把孩子的注意力吸引到父母的解释里去了,而不再试图去猜测和理解主人公要表达的意思。就好比我们看有字幕的美剧韩剧,却从来不能从中习得语言一样,因为注意力不在外语听力上了。(当然,如果孩子问我们,肯定还是要解释的)

 

陪伴的意义仅在于,让孩子觉得看英文动画片是一件很舒服的事情,可以依在妈妈怀里,和妈妈一起看一起笑,仅此而已。

 

我想即便是原本不怎么爱看英文动画片的小孩,也会因为有爸妈的陪伴而变得喜欢做这件事情的。

 

4. 养成小朋友听动画片音频的习惯

 

看电视毕竟有时间限制,不能让孩子无休无止地去看。所以我和孩子们发明了“听电视”这个办法。

 

自从2年前哥哥开始看英文动画片至今,每天早餐的时候,我都会把他前一天晚上看的动画片音频放给他听。在孩子小的时候,每天喝奶瓶的时间,我也会放英文动画片音频。

 

我会和孩子说:我们家规定只有每天晚上吃好晚饭以后可以看半小时电视,其他时间,如果你实在想动画片的话,就只能“听电视”。

 

所以2个孩子都很乐于听动画片音频,对他们来说,音频一放,就能很专注地坐着听,画面大约都会随着音频在他们的脑海里回放。

 

这个方法操作起来很简单,在电脑里放孩子喜欢的英文动画片,然后把屏幕关掉即可。

 

显而易见,从灌输英语的角度,”听电视”显然比”看电视”更有效果。因为失去了电视画面,孩子如果仍然能够专注地听音频,至少一定程度上说明了,他能够“听”懂,而不再只是根据画面来“看”懂了,这应该是很多父母想要看到的“效果”。

 

只是,使用这个方法的时候,一定要设法让孩子们自发要求听,如果发现孩子有不专注、不想听的情绪出现,情愿父母主动提前关掉音频才好。

 

事实上,在孩子很小,小到还没有自己主见的时候,我就会固定时间,如早餐时、吃奶时,给他们放动画音频。

 

而等到孩子大一些有自我意识了,我每次都会问他:今天要“听”电视吃早饭,还是不“听”电视吃早饭?你现在要听一会电视再去幼儿园,还是直接去幼儿园?等等。

 

总之,永远是让孩子主动来要求我给他听电视,而从来没有、一次也没有强求要他听过。

 

5. 不对动画片提学习要求

 

最后一点就是,我从不对小朋友看动画片这件事情提要求。从不要求他们跟读,更不要求他们做”课后复习”。

 

我们必须明白,亲子英语启蒙这件事情,利用的是小小孩天生的求知欲和对动画片的兴趣,而决不是他们的自主学习能力。

 

这么点大的孩子,是完全不具备自主学习能力的。强求的结果,只是让孩子失去了将来自发想去学习的可能性。

 

有意思的是,最近哥哥自己迷上了用英文动画片对白扮家家,常常抱着枕头跟我说: I’m taking goldie to the Vet. 还要我配合着说台词,可惜妈妈每次都不知道该接什么话,只能让孩子一句一句提醒我。而当他边提醒我,边把大段大段的英文对白逐句复述出来的时候,我惊讶得无以复加。由于很久不陪孩子看动画片了,很多对白和表达我也完全不知道,却没想到孩子竟能一字不差地复述下来,这样的能力恐怕也只有心无旁骛的小小孩才有吧。

 

所以说,跟读也要,情景演绎也好,这些事情其实不用强求。所谓水到自然渠成,当孩子看了足够多以后,自发地就会想要使用这些英文句子的,我们要做的事情大约就只是:

 

创造环境,

 

然后,耐心等待,

 

并谨记,欲速则不达。