一群妈妈们的新西兰海滩“证道”:学校数学太简单,将来能有竞争力么?【2019寒假客户故事】

 

 

今儿的文末有

我们的惊喜形象大使照片哟~

 

 

 

每年的2月和7月,

我总能有机会面对面见到,

好多带孩子来新西兰这儿短期上学的你们,

每一个你,带着不同的愿景。

 

“我们在北京上公立学校,也想带他了解下其他的教育体系是怎样的。”

 

“我们明年在深圳上小学一年级,新西兰不是5周岁就上小学么,我想让他在新西兰读个一年小学,打好英文基础,再回国内上一年级。”

 

“我们公立读了一年半,小盆友不太适应,安排好下学期转国际学校了,想在去新学校前,给孩子的英语能力再做个提升。“

 

“我们之前在上海念教会幼儿园和小学,这几年我对孩子的身心状态和英文程度都比较满意,只是去年起出了新规定,我担心这样非体制内的学校,可能不能再接收中国籍小孩了。也许我们得转去公立或者双轨私立学校,所以我想带孩子出来读读看,再做决定。“

 

“我们5月份要参加民办学校的入学考试,所以打算这次出来在新西兰学校读个一学期(10周),集中突击英语。”

 

“我们是有长期留学想法的,但是人生地不熟,也担心孩子和我是不是真的适应出国生活,所以先来体验个四周,再做决定。”

 

“我们在国内上双语学校,想要在假期里丰富下小盆友的学习体验。”

 

…………

 

陪着不同愿景的你和你的孩子,

去到新西兰的一所所公立学校。

 

起初,小小的你的孩子有一丝胆怯,

他应该还没有准备好,

去一个语言陌生、文化陌生、环境陌生的地儿上学,

直到他走进教室,

直到那个阳光满面的他的新班主任,

善解人意地把他迎了进去,

直到他拥有了1个、2个、3个……友善敦厚的新西兰小伙伴。

 

你终于开始卸下,

孩子能不能适应、会不会开心的包袱。

他乐意每天去上学,

他在放学后的操场上玩得乐不思蜀。

 

然后,

嗯,然后,你的困惑来了。

而让你困惑的,恰巧是让你放松的东西。

 

 

“小盆友这么容易插班进去,是不是说明学校学得太简单了?”

 

“我们国内是四年级,到这儿变成了六年级,怎么还在整加减乘除那些啊?”

 

“我们是有长期想法的,但孩子就这么一下散养了,我特别没安全感,他若就这么每天无忧无虑地‘玩’下去,将来能有竞争力么?”

 

“如果我的孩子在这里长大,他将来能变成什么样?我的意思说,他将来能考怎样的大学?是要留在新西兰,还是会去欧美其他国家?”

 

……

 

夕阳正好,不太冷不太晒,

海风正拂,轻柔而温存,

披萨正香,

孩子们吃饱喝足,

各自散去了海边的滑梯秋千,

在这个不需要用眼睛盯着孩子的地儿,

家长们安心地围坐草坪肆意聊天,

任由孩子们随性奔跑远处。

 

△ 2019年2月Apple妈咪新西兰微留学聚会之一

 

终于可以,

就在这一方草坪,

就在这海天一色里,

跟一位位远道而来的你,

面对面席地而坐。

 

△ 2019年2月Apple妈咪新西兰微留学聚会之一

 

我想和你说说,我的想法,

一个在新西兰生活了五年、

在本地散养三个孩子五年,

的妈妈的想法。

 

△ 坐我腿上的是未获关注而撅着嘴的胖小妞?

 

我想和你探讨两个问题。



你判断学习难易的“标准”是什么

你对这个“判断标准”具有选择权

 

 

命题

# 1

你判断学习难易的“标准”是什么?

 

比方,当你认为,

“新西兰学校的数学总体学得比较浅”的时候,

内心一定有一个比较标准。

 

可能是,

比中国公立学校学得浅?

比英国学校学得浅?

比美国学校学得浅?

 

再进一步问,为什么拿这些学校来比?

 

答案可能是,

因为我的孩子将来要参加中国高考,

进入中国名牌大学。

因为我的孩子将来要参加,

剑桥CIE或者国际IB考试 ,

进入欧美主流大学。

 

换句话说,

我们判断难易的标准是——

高考指挥棒

 

当然也有个别家长会说,

我考虑更多的是,

我家孩子未来的社会竞争力,

不与高考挂钩。

 

而我想说的是,

任何一个国家的高考,

恰巧就代表着这个国家选拔人才的大众价值观。

就好比,

在祖国的求职市场上,大多数情况下,

清华北大复旦交大的毕业生,远比海归有竞争力。

 

所以,要我们跳过高考,

来看孩子未来的社会竞争力,

对于大多数家长来说,

恐怕并不现实。

 

而新西兰的学校,

所想要培养出的未来公民,

并不是基于中国或者欧美的高考指挥棒。

毫无疑问,

它是基于新西兰自己的高考指挥棒。

 

新西兰本国的高考指挥棒,

叫做NCEA

National Certificate

of Educational Achevement。

 

这根指挥棒,

恰巧代表着新西兰的大众价值观。

换句话说,

在新西兰课堂里培养出的人才,

是新西兰人认为,能符合未来世界需要的。

是毫无疑问,能在新西兰这个社会生存的。

 

至于在中国市场和欧美市场,

NCEA出来的人才,能否也有足够竞争力。

中国或者欧美的家长,

是否也认同NCEA的人才培养逻辑,

那可不好说。

 

新西兰高考NCEA啥逻辑呢?

——非常新西兰的逻辑

 

1

太不习惯于横向比较

 

新西兰的小学到高中,不但从来没有排名这个事儿,连统考都是没有的,公立学校一律按学区就近入学。

 

即便你追着老师问,也不可能通过老师来知道,自己孩子某一科在班级当中所处的位置。

 

因为老师压根不认为,那是你或者孩子需要知道的信息。

 

孩子只要自己跟自己比就好了,别人的情况,跟你又有什么相干呢?

 

即便是NCEA高考,教育部恐怕也不认为,它是一个选拔人才的体系,而更像是一个“帮助每个个体,明确自己方向”的体系。

 

具体来说,

1. NCEA的成绩跨度是整个高中的最后三年,依次获得NCEA一级、二级、三级证书。每一年都类似我们的大学一样,要修满一定的学分才能过关。

 

2. 学科的选择范围极其广泛,而且相当灵活。不但允许及其偏科地选择全理科或者全文科(这点和英国剑桥CIE体系类似,而IB体系是不允许的)。

 

甚至对于那些不准备读大学,而打算读技术学院的同学,可以直接选择烹饪、木工之类的课程。(备注一下,新西兰技术蓝领的薪水,往往远超过普通白领)。

 

3. 每一门学科的考试,没有分数,而是类似我们的大学成绩评定,分为:不及格、及格、良好、优秀。

 

甚至都没有所谓的“一考定终身”,每一科的评定,都由课程老师的内部评定(Internal Assessment),和校际统考(External Assessment)综合组成。

 

它的目标是,经过高中的最后三年,每个孩子都能更加清晰地认识到,自己在哪个领域更有兴趣和专长,并经一步提升相关知识和技能,为之后升入大学的进一步专业细分做好准备。

 

2

重视分析应用,而不是知识堆积

 

这里分别说一下,

NCEA这个新西兰高考指挥棒下,

理科和文科的情况。

 

关于理科~

新西兰数学对于初等数学的要求比较低,

更多是侧重概念的理解运用,

而不是强化训练“因式分解”之类熟能生巧的技能,

 

所以很多中国中小学留学生到了新西兰,

都对当地学生的数学能力之低表示惊讶。

 

但是新西兰的高中却已经有了统计和微积分,

因为前者是非常实用的数学工具,

而后者则是高等数学的入门。

 

读过大学高等数学的同学,可能知道,

初高中觉得难如登天的很多内容,

换到高等数学中,

都非常的简单。

 

所以可以认为新西兰跳过了,

我们大部分的“打基础”初等数学的训练时间,

而替换成了,

让学生们带着计算器和公式表进考场。

 

当然,这些都是高中阶段的事儿了,

若你的孩子压根不喜欢数学,

完全可以在高中阶段完全不选数学,

那么新西兰认为,

你中小学的那些基本数学能力,

在生活中也够用了。

 

而对于文科,

则是完完整整地分析思考,

一丁点需要死记硬背的东西也没有。

 

这里就列举一个,

新西兰NCEA三级考试的2014历史考卷,

供大家参考。

 

整个考试,就只有一道题。

 

题目是关于英国历史上“羊吃人”的历史事件,要求分析苏格兰高地农民被从自己土地上驱逐之后,产生的一系列历史影响,包括对新西兰的影响。

 

考试一共提供了8份历史材料

分别是:

 

 

材料1

摘自一位英国历史学家关于这段历史的专著

材料2

BBC电台关于这段历史的今日回顾的专题报道

材料3

一副名为:最后的部落的油画

材料4

1755-2001年间,苏格兰盖尔语使用者的人数变化

材料5

英国研究期刊上一篇2007年针对本次历史事件的文章合集的评论

材料6

一位苏格兰影星就这个历史事件,对《勇敢的心》这部电影的评论

材料7

一篇报道,关于加拿大近期揭幕了一尊纪念此次事件被驱逐到加拿大的移民的塑像

材料8

一首歌,纪念苏格兰移民开发美国西部的历史

 

以上材料内容相加,应该有1万单词。

一共8份材料,那么考试题目呢?

 

01

根据材料1-4,分析苏格兰高地清洗事件的起因和影响。

02

根据材料5和6,分析和解释材料5(总体性视角)和材料6(个体视角)的差异。

03

根据材料7和8,分别从可信和可用的角度分析这两份材料对于一名历史学家研究这段历史的用处。

 

然后么,

嗯,然后就没了。

 

一口气说了那么多,

其实我想表达的是,

与其比较各个教育体系,

谁学得难,谁学得简单?

未来有没有竞争力?

 

不如说,

我们做家长的,

自己持有哪种教育价值观?

自己的孩子在哪种价值体系下,

更容易生存、更容易快乐、更容易脱颖而出?

 

过去我们没得选择,

今天越来越多的家长,拥有了选择权。

 

命题

# 2

你对这个“判断标准”具有选择权

 

你的选择权甚至不受限于地域。

 

今天在中国,你可以选择中国高考、选择剑桥CIE或者IB的国际学校;

 

今天在新西兰,你同样可以选择新西兰NCEA的公立系统,选择剑桥CIE或者IB体系的私立学校。

 

在此,我想和你分享一下,

纯属个人观点的,

我对于这几个体系选择的考量。

 

中国的高考体系,

大家可能比我更有发言权,

在此不做评论。

 

简要说几句,

关于CIE、IB和NCEA。

 

在三个体系在新西兰,属于三足鼎立的状态。

新西兰私校几乎清一色都是CIE或IB。

公立学校的话,95%是NCEA。

 

CIE是老牌教育帝国,英国自己的体系。

它非常成熟、有标准化的精准考试和评分系统。

它的选课范围博大精深,也允许偏科。

它代表着英国选拔人才的价值观——

想要学术上极其专精和严谨的人才。

 

IB是国际教育系统,

它不以世界上任何一个国家的课程体系为基础,

而自成体系。

IB因被美国大学广泛认可,而在全世界受到追捧。

它要求孩子文理兼修的同时,

还要具备全方位的社会能力。

它代表着美国选拔人才的价值观——

想要全面而多元化、知识和能力兼备的人才。

 

NCEA前面也说了好多,

它不太像是一个选拔体系,

更像是一个帮助每个孩子找到自己的体系,

它代表是新西兰培养公民的价值观——

任何拥有热情和一技之长的人,都是人才。



不知不觉,扯了4000多字。

还完全不足以覆盖,

初来乍到带孩子来新西兰、

短期学习妈妈们的思维火花碰撞。

 

夕阳斜照,

海滩上开始冷飕飕起来,

今儿就先说到这儿,

欢迎小伙伴们提出你自己的考量,

下次我们继续聊海外教育的话题哟!

 

对啦对啦,还有重要的事儿没讲。

来看看,

我们这次海滩聚会的微留学客人,

还来了谁?

 

 

是啦,这会儿,

受千万粉丝喜爱的小小包麻麻,

正利用寒假,带着小小包和迷你包,

在我们这儿微留学呢~

 

 

预知母婴自媒大V、

时尚育儿大咖、

被誉为“中国最会买的妈妈”的

小小包麻麻,

以及他们家小小包和迷你包的新西兰微留学故事。

 

 

8

 

且听下回分解哦~

已有 9 条留言

  1. 在国内学习的孩子我碰到太多心理上有问题,我只希望孩子健康成长,笑容是孩子最珍贵的东西

  2. 在新西兰读了两年高中四年大学,大学主修的就是数学,也并不简单啊
    不管哪个学科,对于思维能力和逻辑能力更考验人,死记硬背的东西很少。
    孩子其实挺需要这样放松的环境,与身心都有好处,这大概是为什么kiwi都身体强壮,工作到80岁也没问题的主要原因,反观我们自己,续航能力明显不足

  3. 全指着看Apple妈咪的文章来了解国际教育了真心感谢!希望能有见面的一天!!

  4. 关注apple妈妈的公号好久了,真的很佩服你的行动力。这篇文章写得很有深度,也很认同西方的教育价值体系。可微留学的目的多是为留学做预热和体验,留学为的是移民和就业,所以很希望apple妈妈多多写一些文章让我们了解新西兰留学生的就业情况以及移民发展之路。

  5. 昨天跟朋友聊天说了一摸一样的话题!都说西方数学教育简单,也没耽误人家出诺贝尔奖得主啊。为什么一定要横向比较,来批判完全不同的教育体系。既然进入这个体系,就跟着这个体系的要求走就好,何必自寻烦恼。

  6. IB起源于欧洲(瑞士),是为当年的联合国及使馆人员的子女设计的课程体系,并不代表美国的价值观。美国大学对IB的接纳程度也不如欧洲大学。

    • 您说的太对啦,Apple妈咪碍于篇幅,没有过多展开IB。IB起源于瑞士,原来是非常小众的,为外交官子女设计。无论CIE还是IB,如今都在全世界范围得到认可。实际上,即便你拿着中国高考成绩,去申请美国大学,一样有可能录取。各国各大学想要的人才,关键要符合它自己价值观,因而有自己更倾向的体系。

  7. 据说资本主义国家所上学校既完美的完成了社会阶层的划分,但我还是觉得新西兰的教育模式比较人性化,因为没有全能超人存在,所以每个人都有短板

    • 前两天有个家长教了我一个新名次,叫“陪跑”。如果是大浪淘沙的精英教育思路,那些无法成为精英的孩子,就等于艰辛陪跑了一路,最终依旧像沙子被过滤掉一般无情。那样的话,他们宁愿选择像新西兰这样的,一开始就不指望孩子成精英,而只是更好地做他自己。

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